Desde a década de 1990, o Brasil passou a dispor de um variado sistema de avaliação educacional. No ensino fundamental, o sistema mais abrangente é a Prova Brasil, que avalia o ensino fundamental oferecido por escolas públicas urbanas por meio de testes de língua portuguesa (ênfase em leitura) e matemática. A Prova Brasil, juntamente com …
Este projeto é uma das linhas de um projeto mais amplo intitulado ?Estratificação da educação básica brasileira: uma abordagem multidimensional?, apoiado pelo CNPq-Brasil (chamada nº 22/2016; Processo: 440172/2017-9), coordenado por Carlos Antonio Costa Ribeiro (IESP/UERJ). Este subprojeto tem por objetivos: (1) produzir indicadores educacionais por meio dos questionários contextuais do Saeb, em especial o nível …
Trajetórias escolares dos estudantes brasileiros na educação básica e no ensino superior Leia mais »
A pesquisa visa construir indicadores para mensurar e avaliar a infraestrutura das escolas de ensino fundamental públicas. Para tal, serão utilizados dados públicos produzidos pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), de 2013 a 2015.
O principal objetivo deste trabalho é estudar o fenômeno da exclusão intraescolar nos estabelecimentos de ensino públicos brasileiros, com base na análise dos dados produzidos pela Prova Brasil no período de 2005 a 2013. A Exclusão intraescolar é um conceito empírico que caracteriza a situação do aluno que, mesmo matriculado em uma escola, não aprendeu …
Este projeto de decorre de resultados anteriores em que se constatou o desequilíbrio entre, de um lado, o direito à educação de qualidade para todos e, de outro lado, as desigualdades de aprendizado entre alunos matriculados nas escolas públicas de Ensino Fundamental. Embora tenha havido melhora nas médias das proficiências dos alunos das escolas públicas, …
This project investigates the measurement of child and adolescent wellbeing following a deprivation approach. We consider three dimensions in our index: housing, health and social participation. Drawing on graded response models (GRM), this study evaluates the psychometric properties of the self-assessment and possession ratings of dataset collected through the application of individual questionnaires. Microdata is …
Este projeto faz parte de um programa de pesquisa desenvolvido pelo Núcleo de Pesquisas em Desigualdades Escolares (NUPEDE) da Universidade Federal de Minas Gerais. O objetivo deste projeto é explorar a relação entre os indicadores de oferta (infraestrutura escolar), que desenvolvemos no NUPEDE, com o IDeA, o o indicador de desigualdades desenvolvido por Soares, Rodrigues …
Este projeto de pesquisa tem como objetivo geral analisar as trajetórias escolares dos estudantes na educação básica e também no ensino superior. Ele se vincula a um programa de investigações mais amplo desenvolvido no Núcleo de Pesquisa em Desigualdades Escolares (NUPEDE), constituído por parcerias institucionais e integrado a pesquisas de mestrado e doutorado.
O principal objetivo deste projeto de PVE é desenvolver as análises estatísticas previstas na linha 1 – Desigualdades de desempenho e rendimento escolar nas escolas públicas de Ensino Fundamental, do projeto CNPq, com a colaboradora internacional. Os objetivos específicos são: (1) construir um painel longitudinal de escolas com os dados de todas as edições da …
O principal objetivo desta proposta de pesquisa é descrever a composição social e as características das escolas de ensino fundamental a fim de discutir as oportunidades educacionais das crianças e jovens brasileiros. Por composição social entendemos o perfil do alunado que frequenta determinado estabelecimento de ensino: o sexo, a classificação racial, a condição de deficiência, …
Inclusão e desigualdades sociais: perfil das escolas brasileiras Leia mais »
