Este projeto é uma das linhas de um projeto mais amplo intitulado ?Estratificação da educação básica brasileira: uma abordagem multidimensional?, apoiado pelo CNPq-Brasil (chamada nº 22/2016; Processo: 440172/2017-9), coordenado por Carlos Antonio Costa Ribeiro (IESP/UERJ). Este subprojeto tem por objetivos: (1) produzir indicadores educacionais por meio dos questionários contextuais do Saeb, em especial o nível […]

This project investigates the measurement of child and adolescent wellbeing following a deprivation approach. We consider three dimensions in our index: housing, health and social participation. Drawing on graded response models (GRM), this study evaluates the psychometric properties of the self-assessment and possession ratings of dataset collected through the application of individual questionnaires. Microdata is

O principal objetivo deste projeto de PVE é desenvolver as análises estatísticas previstas na linha 1 – Desigualdades de desempenho e rendimento escolar nas escolas públicas de Ensino Fundamental, do projeto CNPq, com a colaboradora internacional. Os objetivos específicos são: (1) construir um painel longitudinal de escolas com os dados de todas as edições da

Este projeto faz parte de um programa de pesquisa desenvolvido pelo Núcleo de Pesquisas em Desigualdades Escolares (NUPEDE) da Universidade Federal de Minas Gerais. O objetivo deste projeto é explorar a relação entre os indicadores de oferta (infraestrutura escolar), que desenvolvemos no NUPEDE, com o IDeA, o o indicador de desigualdades desenvolvido por Soares, Rodrigues

Este projeto de pesquisa tem como objetivo geral analisar as trajetórias escolares dos estudantes na educação básica e também no ensino superior. Ele se vincula a um programa de investigações mais amplo desenvolvido no Núcleo de Pesquisa em Desigualdades Escolares (NUPEDE), constituído por parcerias institucionais e integrado a pesquisas de mestrado e doutorado.

O principal objetivo desta proposta de pesquisa é descrever a composição social e as características das escolas de ensino fundamental a fim de discutir as oportunidades educacionais das crianças e jovens brasileiros. Por composição social entendemos o perfil do alunado que frequenta determinado estabelecimento de ensino: o sexo, a classificação racial, a condição de deficiência,