A composição social importa para os efeitos das escolas no ensino fundamental?
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A sorte sorriu para mim”: sorte ou estratégia de evitamento da escola pública ‘comum’?
Indicadores multidimensionais para avaliação da infraestrutura escolar: o ensino fundamental.
Caracterização das desigualdades educacionais com dados públicos: desafios para conceituação e operacionalização empírica